小燕文学

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第154章 教材重编（第1页）

苏忆安在电话中说道:“你现在有空的话就抓紧来我这里一趟，有点事要跟你说。”

李卿云听到这话有些疑惑，她能明显听出来老师的语气中带着一丝着急，听起来好像是很重要的事，所以她也不敢迟疑，马上收拾好就出门了。

她匆匆忙忙赶到了老师家中，一进门便被老师喊到了书房，坐定后喘了口气，然后问道:“怎么了，老师，什么事这么着急。”

苏忆安看着她说道:“我得到消息，教材要重新制定了，而且这次是小学，初中，高中各个阶段都要重新编写。”

李卿云听后先是一愣，随后立马反应了过来，也明白了老师为什么这么着急的把她喊了过来。

小学、初中、高中课本都要重新制定的话可不是一件小事，这涉及到了各方面的内容，这也与最近两年的教育改革密切相关。

这样的事涉及的重要性、关键性以及政治性都不用多说，而且牵一而动全身，个中关系更是错综复杂。

李卿云正色起来，开口问道:“老师的意思是？”

苏忆安回道:“你的作品可是有不少都很适合被编入教材啊！”

然后他又接着说道:“其实从去年开始，教材的重编就在圈内传的沸沸扬扬的了，因为教材重编是一个周期性的事，到这个时间节点了，这件事也就不是什么秘密了，大家也早就有了心理准备，但是没想到这次居然拖到了今年，到现在才有确切的消息。”

李卿云点了点头，然后问道:“老师的意思是让我争一下这个机会吗？”

苏忆安点了点头，“不止要争，还要多争，你还年轻，如果作品能被编入教材对你是一笔很大的资历，对你以后的展更是有很多好处。

其实，要是只争一个机会，对你而言不难，难得是多争几个机会，这次盯上这件事的人可不在少数，据我所知刚被你吊打的诗词协会就有不少人正盯着呢。”

李卿云若有所思的点头，她可以不在乎诗词协会的人，但是天下之大能人辈出，这次的机会又这么难得，谁不想争这个机会。

她对这个机会也很看重啊，就像老师说的那样，这对她以后展有很大的好处。

就像之前高定国为什么在诗词协会的地位如此之高，几位副会长属他地位最高，这不过就是因为他的诗上过语文教材的一个小附录，这还不是正文呢，如果是正文他就该要上天了。

何况正式教材里的正式篇章意义可非同凡响，能登上去不是古人就是当代大师，就是不是那也必定不是一般的人物。

这中间的利益太大了，恐怕这时候文学圈子里早已经风起云涌了。

而且也就是语文课本才会这样出现这样的情况，如果是数学，谁谁谁编了一道例题上去，那也就这样了。

课本上也不会加注是谁出的题，也不会有人关心，顶多那个出题老师自己吹吹牛逼，告诉亲戚朋友们这题是他出的。

其他的科目的教材，例如物理、化学、历史都是类似的情况，但就只有语文课本是跟它们不同的，因为只要是语文课本上的文章或诗词基本都会把作者的名字标注出来。

甚至其中有些诗词文章还会是被要求必须背诵的内容，这是怎样的一个概念呢？

简单一点来说，就是只要是在国内接受教育的所有孩子，每一个人在上学的时候就会学习或者是会背诵你的作品，并且知道你的名字。

这还是根本无法选择的，而且不想看都不行，不想知道你的名字都不行，也从小就会给孩子们塑造一个你很厉害的形象。

打一个很形象的比喻吧，入选语文课本的威力就像是一颗原子弹，爆炸的辐射是长期有效的，甚至一辈子都有影响。

当然，竞争也是非常激烈的，李卿云将要面对的基本上都是文学界的大佬前辈，他们共同争那几个为数不多的几个名额。

别觉得小学六本教材，初中高中加起来也是六本加起来十二本机会就很多，这只是看起来多，实际上能入选的真没有几个。

新编教材并不是将以往的的内容全部删除换新，大部分是会保留下来的，甚至很多古人的作品基本上是不会变的。

所以即使是说新编教材，但是其中修改的幅度绝不会太大，这其中在去除一些需要留给前人的名额，再去除一些跟诗词歌赋文章小说无关的内容，剩下的名额真的没有几个。

而且李卿云心中还是有几分底气的，毕竟李白苏轼谁不是她那个世界最顶尖的诗人，如果连语文课本都上不去那可真是滑天下之大稽。

苏忆安看到李卿云的沉思笑了一声说道:“你也不用太过担心，我也会尽量帮你，我明天就去跟我那几个老朋友通一下气，而且这次教材的重编我也会去，只是应该不是负责语文组而是其他组。”

李卿云闻言连忙回道:“那就麻烦老师了。”

苏忆安摆了摆手，“没什么，这就是你的作品的确合适，质量也足够优秀，不比其他人差甚至还要出不少，要不然我也不会起这个心思。”

第二天，新闻也将这次教材重编的事报道了出来。而且这还是教育部门主动召开的记者会，将这个消息正式公布了出来。

对于业内的人，这个消息可能已经不算什么新闻了，但是对于普通老百姓而言，这个消息还是第一次听说。

这次记者会的内容信息量不少，比如各个阶段数学课本的难度会加大，语文课本会加强对爱国情怀的宣扬，英语会再次增加词汇量等等。

当然最令人关注的还是语文教材的重编，这也是常态了，因为每一次语文课本的修订都是最受瞩目的。

“什么？又要增加难度？数学已经够难了好不好！”

“现在的小孩越来越不容易了啊！”

“语文看这次的样子也要大修啊！估计改的会不少。”